Обрасцы правовых документов Беларуси

Правовая информация

Навигатор

 

Ресурсы

 

Образцы правовых и бухгалтерских документов России

 

Деловые бумаги России

 

 

 

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА (УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА, ТИФЛОПЕДАГОГА, СУРДОПЕДАГОГА, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГА И ДР.) (12 - 15-Й РАЗРЯДЫ)


                   ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА
                (УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА, ТИФЛОПЕДАГОГА, СУРДОПЕДАГОГА,
                  ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГА И ДР.) (12 - 15-Й РАЗРЯДЫ)

__________________________               УТВЕРЖДАЮ
(наименование организации,
 предприятия, учреждения)                ___________________________
                                         (директор, иное должностное
                                            лицо, уполномоченное
                                           утверждать должностную
                                                 инструкцию)
  ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ                 ___________________________
                                         (подпись)      (расшифровка
  _________ N ___________                                  подписи)
                                         ___________________________
      Место издания                                (дата)

     УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА
(УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА, ТИФЛОПЕДАГОГА,
       СУРДОПЕДАГОГА,
 ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГА И ДР.)
    (12 - 15-Й РАЗРЯДЫ)

                               I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

    1.1.   Учитель-дефектолог   (учитель-логопед,   тифлопедагог,  сурдопедагог,
олигофренопедагог  и  др.)  относится к категории специалистов,  принимается  на
работу и увольняется с работы приказом руководителя учреждения образования.
    1.2.  На  должность  учителя-дефектолога  (учителя-логопеда,  тифлопедагога,
сурдопедагога,  олигофренопедагога  и  др.)  высшей  квалификационной  категории
назначается лицо,  имеющее высшее педагогическое (дефектологическое) образование
либо  высшее  педагогическое   образование   и  сертификат  о  переподготовке  с
присвоением квалификации "учитель-дефектолог",  стаж работы в должности учителя-
дефектолога (учителя-логопеда, тифлопедагога, сурдопедагога,  олигофренопедагога
и др.) I квалификационной категории не менее 3 лет.
    На    должность    учителя-дефектолога   (учителя-логопеда,   тифлопедагога,
сурдопедагога,  олигофренопедагога   и   др.)   I   квалификационной   категории
назначается  лицо, имеющее высшее педагогическое (дефектологическое) образование
либо  высшее  педагогическое   образование   и  сертификат  о  переподготовке  с
присвоением квалификации "учитель-дефектолог",  стаж работы в должности учителя-
дефектолога (учителя-логопеда, тифлопедагога, сурдопедагога,  олнгофренопедагога
и др.) II квалификационной категории не менее 3 лет.
    На    должность    учителя-дефектолога   (учителя-логопеда,   тифлопедагога,
сурдопедагога,  олигофренопедагога   и   др.)   II   квалификационной  категории
назначается лицо, имеющее высшее педагогическое (дефектологическое)  образование
либо   высшее   педагогическое  образование  и  сертификат  о  переподготовке  с
присвоением квалификации  "учитель-дефектолог", стаж работы в должности учителя-
дефектолога (учителя-логопеда,  тифлопедагога, сурдопедагога, олигофренопедагога
и др.) не менее 2 лет.
    На   должность   учителя-дефектолога    (учителя-логопеда,    тифлопедагога,
сурдопедагога,  олигофренопедагога  и  др.)  назначается  лицо,  имеющее  высшее
педагогическое   (дефектологическое)   образование  либо  высшее  педагогическое
образование и сертификат о переподготовке  с  присвоением квалификации "учитель-
дефектолог" без предъявления требований к стажу работы.
    1.3.   Учитель-дефектолог   (учитель-логопед,  тифлопедагог,   сурдопедагог,
олигофренопедагог и др.) подчиняется _________________
____________________________________________________________________.
    1.4. В своей деятельности учитель-дефектолог (учитель-логопед, тифлопедагог,
сурдопедагог, олигофренопедагог и др.) руководствуется:
    - законодательными и нормативными документами, регулирующими соответствующие
вопросы;
    - методическими материалами, касающимися вопросов его деятельности;
    - уставом учреждения;
    - приказами руководителя учреждения (непосредственного руководителя);
    - правилами и нормами гигиены труда, правилами трудового распорядка;
    - настоящей должностной инструкцией.
    1.5.   Учитель-дефектолог  (учитель-логопед,   тифлопедагог,   сурдопедагог,
олигофренопедагог и др.) должен знать:
    - нормативные  правовые  акты  и  другие  методические  материалы  в области
образования  и воспитания детей с особенностями психофизического развития,  прав
ребенка;
    - Концепцию реформирования специального образования;
    - возрастную и социальную педагогику и психологию;
    - анатомо-физиологические и клинические основы дефектологии;
    - методы и приемы предупреждения и исправления нарушений в развитии детей;
    - основы трудового законодательства;
    - правила и нормы охраны труда и пожарной безопасности.
    1.6.   Во   время    отсутствия    учителя-дефектолога    (учителя-логопеда,
тифлопедагога,   сурдопедагога,   олигофренопедагога   и  др.)  его  обязанности
выполняет  в  установленном  порядке  назначаемый  заместитель,  несущий  полную
ответственность за их надлежащее исполнение.

                                   II. ФУНКЦИИ

    На  учителя-дефектолога  (учителя-логопеда,  тифлопедагога,   сурдопедагога,
олигофренопедагога и др.) возлагаются следующие функции:
    2.1.  Выявление  детей  с  отклонениями в развитии, проведение коррекции  их
развития.
    2.2. Осуществление лечебно-восстановительной работы.
    2.3. Вовлечение детей в социально-экономическую жизнь общества.
    2.4. Проведение методической и консультационной работы.
    2.5. Пропаганда гуманного отношения к детям с особенностями психофизического
развития, дефектологических знаний.

                          III. ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ

    Для  выполнения возложенных на  него  функций  учитель-дефектолог  (учитель-
логопед, тифлопедагог, сурдопедагог, олигофренопедагог и др.) обязан:
    3.1. Осуществлять  работу, направленную на максимальную коррекцию отклонений
в развитии детей.
    3.2. Выявлять детей  с  нарушениями  в  развитии,  проводить  их углубленное
обследование с целью определения структурно-функционального нарушения.
    3.3.  Рекомендовать  оптимальные  условия  обучения  и  воспитания  детей  с
особенностями  психофизического  развития,  создавать  банк данных, прослеживать
динамику развития каждого ребенка.
    3.4.  Обеспечивать  адекватное  коррекционно-компенсаторное  воздействие  на
развитие детей с особенностями психофизического развития.
    3.5. Решать задачи обеспечения специальными средствами обучения и социальной
реабилитации   процесса   обучения   и   воспитания    детей   с   особенностями
психофизического   развития;   осуществлять  лечебно-восстановительную   работу,
которая направлена на укрепление  физического  и психического состояния ребенка;
создавать  условия  для  максимально возможного вовлечения  детей  в  социально-
экономическую жизнь общества.
    3.6. Осуществлять профессиональную деятельность, связанную с восстановлением
речи  у лиц после перенесенных  заболеваний  или  травм,  применять  современные
методы, приемы диагностики и реабилитации.
    3.7. Проводить методическую и консультативную работу.
    3.8.  Оказывать организационно-методическую помощь работникам образования по
вопросам  интегрированного   обучения  детей  с  особенностями  психофизического
развития.
    3.9. Вести систематическую  работу  с  родителями,  вовлекая  их  в  решение
реабилитационных и коррекционно-педагогических задач обучения и воспитания детей
с особенностями психофизического развития.
    3.10.  Пропагандировать  дефектологические  знания,  милосердное  и гуманное
отношение  общества к детям с особенностями психофизического развития средствами
массовой информации и другими формами работы.

                                    IV. ПРАВА

    Учитель-дефектолог     (учитель-логопед,     тифлопедагог,     сурдопедагог,
олигофренопедагог и др.) имеет право:
    4.1.   Вносить   предложения   по  совершенствованию  работы,  связанной   с
предусмотренными данной должностной инструкцией обязанностями.
    4.2. Знакомиться с соответствующими  документами и информацией, необходимыми
для качественного выполнения своих обязанностей.
    4.3. Повышать свою квалификацию в установленном порядке.
    4.4.  Требовать от руководства оказания  содействия  в  осуществлении  своих
обязанностей.

                               V. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

    Учитель-дефектолог     (учитель-логопед,     тифлопедагог,     сурдопедагог,
олигофренопедагог и др.) несет ответственность:
    5.1.   За   неисполнение   (ненадлежащее   исполнение)   своих   должностных
обязанностей,  предусмотренных  настоящей  должностной  инструкцией, в пределах,
определенных действующим трудовым законодательством Республики Беларусь.
    5.2.   За   совершенные   в   процессе   осуществления   своей  деятельности
правонарушения   -   в   пределах,  определенных  действующим  административным,
уголовным и гражданским законодательством Республики Беларусь.
    5.3.  За  причинение  материального   ущерба   -  в  пределах,  определенных
действующим  трудовым,  уголовным  и  гражданским  законодательством  Республики
Беларусь.

Руководитель структурного       _________    _______________________
подразделения                   (подпись)    (расшифровка подписи)

Визы                            _________    _______________________
                                (подпись)    (расшифровка подписи)

С Инструкцией ознакомлен:       _________    _______________________
                                (подпись)    (расшифровка подписи)

                                             _______________________
                                                    (дата)

             


2006-2015 г. byru.info Обратная связь

Полезная информация



Реклама


Белорусские новости

Рейтинг